广东“双减”工作初见成效：普遍做到不给家长布置作业

广东省教育厅14日举行双减工作新闻通气会，记者在会上获悉，801万位家长及学生参加的调查显示，其中94.93%的家长反映对学校减负提质工作表示满意，94.72%的学生反映对学校减负提质工作表示满意义务教育学校在规定时间内完成书面作业的学生占比由双减前的70.94%提高到100%，普遍做到了不给家长布置作业

广东省教育厅副厅长朱超华介绍，广东省义务教育学校14885所，100%的学校建立了校内作业公示制度，100%的学校学生能在规定时间内完成作业，全省义务教育学校除寄宿制学校，村小外，需开展课后服务的9009所学校已100%提供课后服务，学生参与率达71.22%全省有72.66%的区县建立了课后服务经费保障机制，有7个地市所属区县100%建立了课后服务经费保障机制现有义务教育学科类线下，线上培训机构压减率分别达到96.06%，86%，学科类培训机构数量大大压减

双减政策能否真正落地见效，科学的教育评价导向至关重要他表示，广东正全力推进构建基础教育领域以发展素质教育为导向的科学评价体系当前广东3+1+2新高考平稳落地，政策平稳过渡，考试内容改革不断深化，满足学生专业取向和兴趣爱好中考改革也正稳步推进广东正在逐步打破单纯以考试分数作为唯一标准评价学生的方式，构建更加公平公正，科学合理的考试招生制度，切实为双减工作保驾护航

广东实验中学校长全汉炎在会上介绍，本学期，从该校学生整体学业表现与教学成效来看，学生自主学习，自主阅读与运动的时间更多了，去图书馆和在运动场运动的学生明显增多以图书馆为例，图书借出册数与读者人次，较去年同期增长73%和57%在教师的指导之下，越来越多的学生逐步学会自主制订计划，自主建立目标，以自己的成长节奏学习，养成了自我检查和反思的习惯图书馆学生阅览室使用人数，较去年同期增长一倍

全汉炎表示，双减之下，家长的焦虑是可以理解的，但也说明双减措施的落实是有触动的，更说明教育改革一直在路上，任重而道远他建议，家长看待问题的视角要更全面，视野要更长远，不要简单地把学业成绩等同于学业水平，把学业成绩等同于学生发展，要尊重教育规律，义务教育阶段更重要的是培养孩子的学习品质和学习能力，到了高中阶段孩子才能更好地适应更高层次的学习

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